光辉岁月

光辉岁月；
一生不求任何东西，只愿有一番轰轰烈烈的事业。
人生不求长短，只需有意义。
盼望往后各位肉身成圣后，
都还能记得，我们一起度过的光辉岁月。

我的母语，我的根

星期三晚上，闲来没事，
于是下了班后的我就摊在电视机前，
然后握着遥控器，不停地转换频道。
不知何时转到了淡米尔频道，
就在好奇之下观看听不懂的淡米尔节目。

从荧幕上的英文旁述发现这是一部有关社会的辩论节目，
观察下发现小盒子里的人在辩论一项淡米尔社群中的重大问题：
淡米尔语在狮城印度社群众的地位，青年人对于淡米尔语的掌握；
淡米尔的运用，和淡米尔语那令人担忧、每况愈下的水平。

节目上的嘉宾和主持都表示了自己的看法，
并且分析了淡米尔语在年轻一群中失去重要性的原因，
同时也对媒体和学校教导母语的角色表示不满；
节目中的博士和专家也分析了多元化社会、双语政策，
如何领导谈米尔语在新加坡印度人中走向衰落。

此外，嘉宾们也表示不同的相应对策，
如家长扮演的角色，与同族人相处时应用母语交流，
和媒体通过改善节目方式来让印度人掌握标准的淡米尔语。
博士和主持也同时强调，最终目的不是使所有印度人能够说谈米尔语，
而是要国内的淡米尔族群，尤其是年轻一群，
掌握好标准的淡米尔语，才能正确教导下一代。

看完节目后，我抱着许多问题进入梦乡；
华人社群所面对的问题，是否与我们的印度同胞大同小异？
而更对于一个嘉宾所表示的“媒体不应只推广母语运用，
而要让母语变得更标准”充满好奇和疑问，
时我不禁认同我的淡米尔同胞；
母语退化，的却令人担忧。

过了两天的太平日子后，又在报章上看到一则新闻：
观众投诉字母频道某个青年节目中的青少年们，
在与主持对话时和提出看法时使用了"broken Chinese";
语句不通、以英文词汇代替、腔调不准；
种种问题不仅让观众担忧时下年轻人的华语水平，
也让不少观众担心，年轻嘉宾们的华语水平，
会给许多年轻的观众一些不良影响。

原本坎少观看字母频道的本地节目的我（除了刘子绚之外），
向邻居借了个录影观看后，真的没骗人，水准低到让人吐血。
我自认自己的水品虽然也好不到哪里去，
不过节目中的青年对于自己的母语缺乏掌握，
他们的自在、不屑一顾，除了让人担忧这群年轻人外，
也让人对于我国母语发展的道路感到迷茫、恐慌。

真的，我们所面对的问题，的确与印族同胞大同小异。

撇开追究责任的部分，目前最重要的对策，
就是对于此不良现象提出相应的解决方案。
想必看倌们也心里有数，参杂English、 Bahasa Melayu的中文，
是双语政策的一项严重后果。
目前导向应是如此：如何能在保持双语政策地环境下，
加强年轻国人对于母语的运用和掌握，
同时提高国人的母语水准，让母语与行政语言挂钩，
是德国人能够在工作岗位和住家中轻松运用母语。

双语政策当时是要国人在生活中的不同场合运用英语；
相辅相成的，学习和掌握一项语言，
就是要多用、多说、多写、多交流。
在行政岗位上的需求让不少国人口操流利英语；
潜移默化下，国人也将英语搬回家中，
在工作、私人的时间内多以英语交流，
使得他们的母语能力大力退化。

目前相信所有的角色，
无论有关当局、执政者、校方、家长；
各角色的首要任务就是宽大母语的运用范围，
不要让母语只留在住家或是课室中。
许多国人，尤其是年轻一群的母语能力低弱，
是因为他们多数的时间都缺乏以母语来交流。

语文的首要本能就是作为人与人之间的交流工具；
当她失去了作为交流平台的价值时，她就会慢慢从人群中消失。

可惜，若真我们失去了自己的母语，
我们失去的，不仅是一项交流工具，
而是自己的文化、自己的本、自己的根。

对此，除了将母语留在课时和住家中，
母语应走向更重要的地位，扮演更重要的角色。
一个典型的例子就是让母语占据自己的私人空间；
私人活动，如聚会、交流、出外等应以母语为交流首选。
扩大母语的运用范围，会有效加强国人的母语运用能力。

校方在培养年轻国人掌握母语的角色上也属举足轻重。
英语虽为行政语言，但是校方应寻找或制造更多机会，
让年轻国人能有更多的机会接触自己的母语。
除了母语课、人品道德课、家政课、美术课、人文课等科目，
应以母语进行；尤其是传达自族文化的人文课，
更应以母语进行，让学生能够更了解自己的民族、自己的文化。
扩大母语为学习运用语言的范围，
能够让学生们在课堂上多接触母语，有效帮助年轻国人掌握母语。

然而最为首要的任务不只是在推广母语，
而是要训练过人口操流利的母语。
我相信在此媒体扮演最重要的角色；
国人每天都必须接触媒体，只要媒体运用正确、标准的母语，
就能在为建设一个标准母语的社会做出重大贡献。
媒体尤其对年轻国人影响深远；
若媒体节目的对话、对白都是半通水的母语，
那么年轻观众会在潜移默化下逐渐失去对于自己母语的掌握。

母语水平的退化虽是一项根深蒂固的问题，
不过只要正确地釜底抽薪，仍是有改善的余地。
在此，所有的角色都必须合作一致，
一起面对这令人担忧的问题，
才能在生活中地不同场合上，
给国人制造一个母语水平较高的环境。

对于年轻的国人，所有角色更应该加倍努力；
相信只要能够提高年轻人的母语水平，
那么在往后的日子内，母语水平逐渐回升的现象不是不可能的。

放榜

今天小六成绩放榜，我如常上班；
上班的路上，看着有许多小六生往住家附近的小学走去。
此情此景，给了我一种deja vu的感觉；
似乎曾经有一段时期，我也走过他们走的路，
经历他们所经历的事，感受他们所感受到的。

啊，我想起来了。
四年前的这个时候，他们判我有罪，
把我推上了断头台，
从此断魂异乡。

四年前，我跟他们一样，
身穿校服，带着那紧张又兴奋的心情往学校走去。
走着走着，就走进了校门，踏入了礼堂。
到达时，礼堂已经人山人海；
有的学生与父母携手而来，有的则与好友三五成群同来共同进退。

终于，大家期盼的时刻来临了。
校长宣布了状元、榜眼、探花的名字；
都是一张张熟悉的脸孔。
再来就是表现优异的进士，还有大有进步的秀才。
最后，就轮到班主任把成绩分给各班的学生。

看着身边的熟人站在台上接受大家的掌声，
然后排在人龙前的同学拿到成绩后都露出了满意的笑容；
我想，自己的成绩也不会差到哪里，
没有三甲，没有进士，没有秀才，应该也有个举人吧。
拿个二四几，进一间较好的中学，
我以那种乐观的心情安慰自己，这是一定的。

终于轮到我了。
我站在班主任的面前，他缺少了往常的笑脸迎人，
取代而之的是一张严肃的面庞。
他以严肃的语气把成绩单慢慢交到我手中。
成绩单正面往下，根本看不到上面的内容。

"汤XX，二三八。”
还以为平常开朗乐观的班主任是在跟我开玩笑。
我半信半疑的拿起那成绩单，然后把它转过来。。。

顿时晴天霹雳，风雨交加；
感觉似乎有人从我背后，
用一把阿拉伯弯刀(scimitar)把我的首级取下。
又快又准，一瞬间就过去了；
可那一瞬间却痛得不得了,血花四溅；
首级在地上打滚，不过双眼的意识仍在。。。
慢慢的，就失去意识，失去视觉，然后闭上双眼。。。

接踵而来的，我不必多说；
下了阿鼻地狱，见了十殿阎罗；
牛头马面、七爷八爷就别说了，
肥球、黑熊、阿鸟、阿猪、大卫、小寒，
各种各样的狱卒，就够我受了。

四年慢慢过去，烈火也慢慢烧了四年，
没有烧出火眼金睛、铜头铁臂，
却烧坏了我的壮志、我的雄心、我的梦想、我的信念。
烧呀烧，从前的我不知烧到哪儿去；
今日的我，也不知是如何烧出来的。

我不敢回到母校，因为总觉得自己欠佳的表现对不住班主任；
回去，也是受那些平时成绩比我差、会考比我好的学生的笑话。
我也不想回去我的中学；好不容易从鬼门关逃出来，
那个神经正常的想要回去？
再说，在那里受气受了四年了，回去，
只会让自己联想起一些不愉快地回忆。

过些阵子，又是一年一度发成绩的时候了。
又要面对那前所已有的压力，克服那份紧张和兴奋。
这次，会有扭转乾坤的现象，还是。。。会历史重演？

我希望能够躲过又一次的审判，
逃离又一次的惩罚、避开又一次的苦难。
我要上天堂，不要下地狱。
我要堂堂正正做人，不是像在中华那边做狗。
我不要在一次失败，对不起父母、老师、和所有帮助过我的人。

我不要，真的不要。

我不要再有第二轮的四年，不想进入第二个中华，
不想再被火烧多一次，更不要再面对任何狱卒。
这四年所有的一切，我一份一毫也不要。

这次会如何，谁知晓？
无论如何，我不要在经历过去四年所经历的。
若是如此，那么我宁愿远赴法国做佣兵。
因为，在烧一次，我会死。

不，我已经死过一次了。

沉默的爆发力

不知道大家是否听过欧文斯的故事。

欧文斯是一明非裔美国人，也是二十世纪最伟大的一名运动家之一。
他在战火来临之际的1936年代表美国到柏林参加奥运会，
并在四项田径项目中获得冠军荣衔。
在柏林举办的奥运会被当时的德国元首希特勒，即“希魔”，
视为“德意志民族向世界绽放本领的舞台”。
对于黑皮肤的欧文斯和其他的“非人类”，
希特勒更是采取一种看不起的态度。

欧文思并没有将一路上受到的种族歧视，
和纳粹党的种族主义放在心上；
在柏林收到不少欢迎和鼓励的他，
坚持作到自己的最好，表现出自己的最佳状态；
而他最后在短跑和跳远的项目获得冠军，
同时也创下了世界纪录。
希特勒对欧文斯的胜利堪称羞辱，
气愤得在欧文斯领奖时走出体育场，
原因是为了不要颁奖给一名黑人。

在希特勒大力宣传种族主义，
以华丽而堂皇的方式将奥运会打造为德意志民族的表演舞台，
并通过媒体和其他方式损落其他的民族；
与此同时，欧文斯以沉默的表现，
颠覆了希特勒的理论和思想，
更破灭了希特勒想把奥运会作为推销德国的梦想。

“当他人在喧哗中污辱你，你将在沉默中羞辱他。”
欧文斯的故事不仅是一个励志故事，
同时欧文斯在奥运会上的表现也说明了一个道理：
行动往往比言语更具有说服力。
欧文斯想要纠正希特勒的错误，他并没有与前者一样，
以言语损落他人不是；
欧文斯选择以行动来证明对方的错误，
同时也证明了自己的存在与价值。

欧文斯的例子不仅让我联想起身于芸芸众生的我们。
很多时候，我们常常都会碰到如此情况：
受到他人的厌恶，受到他人的误会，
让他人误以为我们的本质恶劣，让他人人为我们根本毫无价值，
更惨的是，受到他人看不起，同时自己也不受认同。
在身边的喧哗中，我们仿佛感觉自己的声音越来越渺小，
久而久之，就认为自己所说的不再受到他人聆听；
随之，我们也认为自己所做的，不再受到他人注意。

“当他人在喧哗中羞辱你，你将在沉默中羞辱他。”
自己从某些人手中受到的苦难，让自己在许多人面前下不了台；
与此同时，一位勇者将证明自己的价值、存在、本领。
不与他人争吵，而以平静柔软的态度面对；
不以尖酸刻薄的语言顶嘴，而以实在的行动去回答。
说说证明不了自己，做做才能告诉他人他们错了。
以行动证明，将给于自己最好的证据，
也是在沉默中，将说错话的人一次又一次地判了死刑。

很多时候，我们都想证明自己是对的，别人是错的；
证明他人对自己怀有误解，自己其实也并非他人想象的如此。
想、说，到底能证明自己那些东西？
未能改变他人看法的，唯有实实在在的行为。

然而，想要以行为纠正他人、证明自己也并非轻而易举之事。
要以实在的行为改变所有的看法，自己就要有实在的本事。
当我们想要以行为证明自己时，更是要说到做到，
才能够在沉默中羞辱对方，令对方闭嘴。
证明自己的本事并非从天而降，而是经历不少的训练而获得。
所以，一位勇者更要加倍努力，锻炼自己，才能证明自己的价值，
纠正他人的误解和错误。

一千张嘴抵不过一项实在的创举；
谣言诽谤是永远斗不过事实的。
唯有努力将自己所想的、所倡导的变成事实，
那才算是真正的创举，是证明自己的最佳方法。

重来

如果生命可以重来，一切是否会截然不同？
如果一切可以再经历一次，是否会有不同的结局？
如果我们可以改变某些细节，感觉到的。。。还会是如此伤心吗？

如果一切可以重来，我想，我不会来到这里。
一切能够再来一次，我宁愿选择不会遇见你。
如果可以改变当初的那些细节，心里。。。就不会那么痛了。

宁愿一辈子与你擦肩而过，也不要为你而哭。
宁愿你从来都不认识我，也不要你那不顾一切的冷笑。
宁愿你我没有任何瓜葛，也不要现在的陌生态度。

可能你只把所有的一切当成是一个幼稚的玩笑；
在多年以后的今天，我只能说，我所感受的，始终未变。

所以，我讨厌你，我恨你。

一切可以重来，也许我会阻止一切的发生。
一切可以重来，那么我宁源只跟你打招呼，其他的免谈。
一切可以重来，那么。。。也许我就不必逃避自己，逃避现实。

你在逃避吗？逃避一个你讨厌的人，逃避事实的存在，
逃避你内心那拒绝的感觉。

我不知道，也不想知道。

可能，我只不过是剧中的一个笑柄。
也许，我根本就没有价值吧。
或者，我就是你身边路过的那千千万万路人之一。

只是朋友、把你当成朋友说得很好听；
你对每个人都如此吧。
路过的、一起玩闹过的，就是朋友。
所以，才会把我当朋友？
我不想知道。

一个人可以让另外一个人改变，
可以让另一个人有所感受，
这大概时我们都不知道的吧。
往往某位陌生人在我们的生命中根本就没有任何余地，
自己却不知道，我们在他们的生命中，一直扮演着举足轻重的角色。

你使我改变，你不知道；
你令我感受，你不知道；
你让我痛恨，你不知道；
你对我所有的影响，你无法想象。

哭归哭，恨归恨，仍然要感谢你。
因为，我从来未如此着迷、快乐、伤心、痛恨过。
你不知道，不过你给我的生命带来了不少变化。
你彻彻底底改变了我的一生，是他人无法做到的。

后来的日子，我只能停留在此。
没有其他的人，能有如此的影响。

一切结束后，我不想再见到你。
只愿，若你认为，我俩之间还存有一丝友谊，
那么就让所有的回忆停留在美好的时光中。
可能，我根本就没有任何的地位与价值，
所以，若你还记得我的存在，就让他随风而去吧。

一切结束了，我应该往前走；
可惜，我没有勇气，也没有力气走下去。

若能回到原点，我希望当初不要尝试去认识你，
不要与你交谈，更不要与你有任何关系与瓜葛。
也许如此，我的日子会好过一些。

是我想得太多，才让我自己无法自拔；
但是我要你明白，是你，让我想得太多。

所以，我们根本不知道自己对他人来说，
价值、地位、影响，会有多少。

而你却足足改变了我的一切。

但愿一切可以重来，让我不要再犯错，
也让你的日子好过些。

无题

Like a lily I blossomed,
Like a lily I grew in the garden.
Years passed, I grew old.
Like a lily I withered and die.

仿佛这四年一切的经历，
就好像是一多处于池塘中的莲花的一生。
生命虽然短暂，还为含苞待放就已经枯萎了，
但是，这一切，就如莲花的生命一般，
多姿多彩，短暂而美丽。

我想自己就如处于池塘中的莲花一样。
虽然不如牡丹那样艳丽夺人，
但时我仍然有自己的风采，自己的魅力。
可能没有茉莉或是菊花的芬芳，
但是自己也别有一番独特的韵味。
与所有的荷叶、莲花一起飘浮于水面上，
给围观者的是一种总合力的美；
一种由千千万万朵莲花造成的美景，
有芸芸众生相辅相成给予的安然。

虽然只是画面的一小部分，
但是我仍然相信，自己，
是最盛开、最芬芳的。

也许自己就真的如莲花一般吧；
漂浮在池塘上，时时刻刻遭受涟漪的冲击。
多多涟漪让我无法安稳，更让我无法实实在在地扎根。
涟漪之外，还有强风，还有暴雨；
无情的强风刮走我的花瓣，使我凋零；
冷酷的暴雨豆大般地打在我身上，夺走了我的风采。
种种的打击和困难，让我觉得自己在池塘中仿佛变得十分渺小，
同时，它们也让我更了解自己处于的处境和地位。

虽然只是大自然的一小部分，
但是我仍然相信，自己，
是最坚强、最耀眼的。

可能，自己到底本来就是一朵莲花；
可能盛开的时间不是永恒的，可能耀眼的魅力只是短暂的。
也许我凋零后，剩下的就是那一个无字。
也许，我无法改变自己的命运；
生老病死，是我必须经历的。
含苞待放、盛开、凋零、枯萎，就是我生命的变奏曲。
我应该说，这就是花的一切、花的所有。
因此，我知道时间得紧凑、光阴的短暂。

虽然盛开的美景无法长存，
但是我仍然相信，自己，
盛开的魅力时永恒的。

可能这四年，就是莲花的一生；
犹如一场梦一般，却是如此的真实。
时我还未苏醒，还是真实就是如此梦幻？
莲花的美、莲花的洁，让我分不清真实。

当我的花瓣一片一片落下时，
总觉得此情此景有如落叶归根一样。
随着花瓣漂浮在水面上，
我了解到，从哪里开始，就得从哪里结束。
一切最终要回到原点，得到的可能只是一场空；

但是，
感受的，却是如此的丰富，如此的充实，
虽然依然处于同一个环境之内，
却让你有不同的体验，不同的领悟。

也许，我们都是一朵花。

9 Days After D-Day

9 Days after D-Day.

时间过得真快，一转眼已经历了几乎一半的战役，
其中有的不费吹灰之力，有的让人惊恐万分，
有的看似胜利在握，有的却是损失惨重。
一路走来，“从诺曼底走到巴黎”，
历经大大小小众多苦难，也似乎已经习惯了这一切。

养兵千日，用于一时；
相同的，十年的寒窗苦，为了只是这一刻，
这拥有一切决定性的一刻，足以让人成王成寇的一刻。
想不到吧，所有的坚持、所有的努力、所有的准备，
只是为了那看似短暂又不存在的一刻。

在考场的走廊已经不知徘徊了多少回，
踏过考场的门槛也已经不知有多少次；
不过，每一次的徘徊、每一次的踏过，
都充满着那紧张、恐惧、害怕、担心的心情；
手持墨笔写千里、指翻书页破万卷，就是为了那一次的表现。
过去写过多少文章、读过多少本书，在此已无法以数量来计算；
唯一能够让人算得清、理得明的，就是自己在考场内的表现。

人生总是那么无奈，很多时候，
看似人生所有的一切就在那么一刻决定成败。
无论自己之前是多么的差、或者是多么的优秀，
最终让人在意的就只有成绩单上的数字。
它能让人见证奇迹，同时也能判人死刑；
有的时候总是让人觉得，人生的未知是如此的无奈，
让人在紧要关头是不知所措。

我并非一位长期埋头苦读的莘莘学子，
更不是一个才高八斗的达人；
不过身为学生的我，我在手握书卷时总会叮咛自己，
一定要复行身为学生的操守：
胜不骄、败不馁，学无止境，学以致用。
我想，学习最终的目标，就是要从中受惠，
明白知识的内涵，领悟智慧的精髓。
在学习的过程当中，省委学生的应该持有坚持不懈的精神，
对于自己不解的疑惑提出问题，并把学会的只是善用于生活中，
同时将领悟的道理、事理实践与人生内。

所以，对于一切学习的活动，
我在意的知是其中的过程；
学习的经历，面对的困难，得到的领悟，和与我随行的众多良师益友。
我想，学习就是一个过程；
学习最终得到的，不是在完成一本书或一项课目后所得到的奖励，
而是那一份过程，那充满喜怒哀乐的过程。
学习本身身为一个过程，最终的受惠就是过程的经历；
除此之外，一切多余的收获都是无关紧要的。

我想，古先圣贤所阐述的那“学习如逆水行舟，不进则退”，
其实就是要将学习表达为一种挑战自己、战胜自己的过程。
在逆浪之前猛力划舟，要战胜的不是大自然，而是自己，
是要以此表达自己的一种坚持不懈、发奋图强，
以此证明自己在挑战自己时的实力、耐力。
学习，何尝不知在向自己发一个战帖，
挑战自己的无知、挑战自己的疑惑、挑战自己的能耐？

在这项自我挑战的经历中，目的很明确：
战胜自己的限制、突破自己的重围，破茧而出，
并将得到的经历为挑战更高级限的须有条件。
解破一个艰难的数学题，在意的是那份解惑的喜悦，
何得到的经历，让自己更有能力面对更艰难的题目；
领悟一个深奥的物理原理，并将原理实践于生活中，
从以解释生活中众多东西背后运作的道理。
学习，就是要让人明白、让人了解、让人领悟。

过程，得到的就是过程中的喜怒哀乐，过程中的领悟；
相信所有读过书的人，都会不一而然地明白我的心境；
那份明白时的大彻大悟、那份战胜自我后的自豪感，
和那些在追寻知识的过程中遇见的良师益友。

既然学习最终只是为了过程，
为何将无中生有的结果来取代原有的过程的地位？
既然学习本应是一项充满喜悦和追寻自我的过程，
为何将它变成一个令人讨厌、厌倦的活动？
难道，白字黑子的甲乙丙丁就是一切，
而原有的领悟和理解都随风而去了吗？

究竟是世间误了学习背后的最终意义
还是读书人无法领悟学习过程中的感情的心境，
还是学习本应该就是一个以成绩为种的活动？

总是有那么多的无奈，令人苦恼，让人不知所措。

无论那甲乙丙丁的结果会是如何，
始终有一点我是非常明白的：

在这项艰难的过程中，我已经学会挑战和战胜自己，
并不断为自己设下更高、更远的目标，
让自己不断受惠，从而充实自己。